Проблема совершенствования образования принадлежит к числу тех педагогических проблем, которые с течением времени не теряют своей . При определении цели поликультурного образования российские ученые акцентируют разные аспекты, но едины во мнении, что поликультурное . Направление: 050040 Психолого-педагогическое образование. Программа «Поликультурное образование» разработана в.. Курсовые/рефераты.
Педагогика, реферат. Сущность поликультурного образования, его цели. Специфика поликультурного образования детей дошкольного возраста. Условия реализации поликультурного образования в дошкольных группах СОШ № 1.
Современная модель сотрудничества детского сада с семьей. Позиции ученых по проблеме поликультурного воспитания. Определение форм и методов работы с детьми, направленных на формирование поликультурного мировоззрения и толерантного отношения на уроках мировой художественной культуры и во внешкольной деятельности.
Использование понятия "единое образовательное пространство России". Модернизация российского образования и реализация мероприятий Болонского процесса.
Поликультурное образование – бесплатно скачать реферат по культуре и культурологии на русском языке, банк рефератов на тему Культура. Поликультурное образование. Об открытости философии и обучении ей. О культуре. О многонациональности образования. О задачах и проблемах. Направление: 050040 Психолого-педагогическое образование Программа « Поликультурное образование » разработана в. Курсовые/ рефераты.
Теория поликультурного образовательного пространства, сопряжение жизнедеятельности и образования. Определение понятия толерантности и ее классификация: политическая, этническая и религиозная. Значимость толерантности для современного общества Российской Федерации. Основные типы формирования толерантности в системе поликультурного образования. Поликультурное воспитание - демократический педагогический ответ многокультурных и полиэтнических обществ, одна из приоритетных педагогических проблем, стоящих перед мировой цивилизацией. Сущность поликультурного воспитания, проблемы и тенденции развития.
Сильные и слабые стороны российского образования, необходимость его модернизации и её основные аспекты. Отражение социокультурной ситуации в России на состоянии образования. Формы дистанционного обучения и опасности коммерциализации высшего образования. Органическое единство естественнонаучного и логико- рационального компонентов в основе нового типа образования.
Гуманизация системы технического образования и ее цели: автономия, свобода организации учебного процесса и плюрализм моделей образования. Система ценностей современного образования, аксиологические проблемы современного образования в России. Значение, смысл и ценность как взаимодополняемые понятия. Идеи, представления и правила, регламентирующие деятельность социума в сфере образования. Понятие, сущность и цель современного образования.
Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности.
Педагогические закономерности формирования личности. Проблема качества образования в педагогической теории и практике. Оценка качества образования. Актуальные вопросы управления качеством образования студентов колледжа. Подходы к организации системы управления качеством образования в колледже. Цели современного российского образования.
Педагогические приемы, помогающие учащимся самостоятельно ставить цели учебной деятельности. Теории содержания образования. Теория методов обучения, методов и средств активизации познавательной деятельности. Исследование современного состояния сферы образования в Российской Федерации. Характеристика нормативно- правовой базы совершенствования образования. Анализ результатов реализации национального проекта "Образование" на территории Новосибирской области. Цель комплексной модернизации образования.
Причины несоответствия систем образования современным условиям. Повышение квалификации работников системы образования как часть реализации национального проекта в сфера образования в Российской Федерации.
Сущность и структура системы образования. Основные понятия и положения организации и управления системой образования.
Основные проблемы дошкольного образования и рекомендации по их решению. Управление реализацией национального проекта "Образование". Определение понятия непрерывного образования, современные тенденции его реализации в Российской Федерации. Основные аспекты качественного обновления содержания профессионального обучения.
Изучение приоритетных задач в области диверсификации образования. Характеристика содержания современного российского и европейского образования. Государственные стандарты нового поколения как путь модернизации образования в России на современном этапе. Влияние Болонского процесса на развитие образования в России. Требования к учебной задаче и организации работы над ней. Натуроцентрический и социоцентрический подходы.
Эзотерическое понимание цели образования. Цель образования как взращивание "самости". Свойства теории личностно ориентированного образования. Проблемы современного образования в России. Сущность стратегий, направленных на изменение количественных и качественных параметров содержания образования. Особенности обучения по модели Дж.
Рензулли, системам Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова и Л. В. Занкова. курсовая работа, добавлен 3. Идеи педагогики развития в истории образования.
Педагогика развития как наука. Проблемы содержания образования и методов обучения в педагогике развития. Связь педагогики развития с другими науками.
Педагогика развития в свете модернизации образования. Качество образования в средней школе. Необходимость его модернизации в России и её основные аспекты.
Образование, как отражение социокультурной ситуации в РФ. Коммерциализация высшего образования – угроза интеллектуальному потенциалу Российской Федерации.